Microcredencial Universitaria en Microcredencial Universitaria (MECES 2) en English for Public Speaking and Dissemination Purposes
VolverSe ofrece un total de 14 plazas dirigidas a estudiantes de Grado, Posgrado y egresados/as de la ULPGC. Además, gracias al apoyo del Banco Santander, se podrán conceder hasta 9 becas para estudiantes de la ULPGC, destinadas a cubrir el importe de la matrícula. Para más información, contactar con la directora académica al correo electrónico: d.idiomas@ulpgc.es
Esta oferta formativa está dirigida a estudiantes con el Bachillerato superado, técnicos superiores de FP y mayores de 25 años con experiencia profesional acreditada de al menos 2 años en el ámbito del título.
No presencial
Inglés
MECES 2: 100 euros por ECTS
El coste de la expedición del certificado no se encuentra incluido en el precio de la matrícula.
75
3.0
Del 20/03/2026 al 20/04/2026 - Acceder a la preinscripción
IMPORTANTE.Si no es miembro de la comunidad universitaria, acceda a este enlace para generar su usuario y clave de acceso, antes de proceder a la preinscripción.
IMPORTANT. If you are not a ULPGC member, please create your username and password
here, before registration.
Por favor, consulte las preguntas frecuentes (Faqs), si es necesario, que encontrará en el menú lateral izquierdo de esta página.
For more information, please see the Faqs on the left side menu.
Campus virtual ULPGC y sesiones online a través de Microsoft Teams
Martes y jueves, 9:00 - 10:30 horas
Microcredencial Universitaria (MECES 2) en English For Public Speaking and Dissemination Purposes / Inglés para la Oratoria y la Divulgación
21 de Abril de 2026 a 9 de Junio de 2026
14 (mínimo 14)
VICERRECTORADO DE FORMACIÓN PERMANENTE Y EMPLEABILIDAD
Profesorado
| Apellidos y nombre | Entidad | |
|---|---|---|
| álvarez Gil, Francisco José | ULPGC | francisco.alvarez@ulpgc.es |
| Cela Gutiérrez, Cristina (Dra.) | ULPGC | cristina.cela@ulpgc.es |
Plan de aprendizaje
Resultados de aprendizaje
| Código | Nombre |
|---|---|
| RA01 | 6) Respond and interact with the audience confidently and spontaneously, demonstrating critical thinking and English mastery. 6) Responder e interactuar con el público de forma segura y espontánea mostrando pensamiento crítico y dominio lingüístico. |
| RA02 | 7) Demonstrate mastery of pronunciation, fluency, and clarity, ensuring comprehension in both in-person and virtual presentations. 7) Mostrar dominio de la pronunciación, fluidez y claridad garantizando la comprensión de presentaciones. |
| RA03 | 1) Design oral presentations in English for academics and professionals showing coherence and accuracy. 1) Diseñar presentaciones orales en inglés para académicos y profesionales manteniendo la coherencia y la precisión. |
| RA04 | 2) Apply effective public speaking techniques¿voice modulation, rhythm, body language, eye contact and interaction with public. 2) Aplicar técnicas eficaces de oratoria -modulación de la voz, ritmo, lenguaje corporal, contacto visual e interacción. |
| RA05 | 3) Adapt speech tone, register and style to different communication purposes (congress, public events and media). 3) Adaptar el tono, el registro y el estilo discursivo a distintos propósitos de difusión (congresos, eventos públicos y mediáticos). |
| RA06 | 4) Use persuasive, evidence-based strategies to present research findings with clarity, credibility and impact. 4) Utilizar estrategias persuasivas basadas en evidencias para presentar resultados de investigación con claridad, credibilidad e impacto. |
| RA07 | 5) Use digital and audiovisual tools to support effective public communication in English. 5) Emplear herramientas digitales y audiovisuales para apoyar la comunicación pública en inglés de manera eficaz. |
Actividades formativas
| Código | Nombre |
|---|---|
| AF01 | Visionado y análisis crítico de presentaciones orales en inglés (TED Talks, ponencias académicas, presentaciones institucionales), centrado en estructura, recursos retóricos, lenguaje corporal y adaptación a la audiencia. Resultados de aprendizaje: 1, 2, 3. Competencias: CG1, CG2, CE1, CE2, CE3. Modalidad: Individual / trabajo guiado. Trabajo: Ficha de análisis o breve reflexión crítica en inglés. Dedicación: 2 horas. |
| AF02 | Diseño del esquema y guión de una presentación oral en inglés adaptada a un contexto concreto (p. ej., congreso académico, charla divulgativa o presentación institucional). Resultados de aprendizaje: 1, 3. Competencias: CG1, CG2, CE1, CE4. Modalidad: Individual con retroalimentación del profesorado. Trabajo: Outline o speaking notes. Dedicación: 2 horas. |
| AF03 | Sesiones prácticas centradas en modulación de la voz, ritmo, entonación, pronunciación, pausas y lenguaje corporal, mediante ejercicios guiados y micro-presentaciones. Resultados de aprendizaje: 2, 7. Competencias: CG1, CE2, CE9. Modalidad: Presencial o síncrona. Trabajo: Micro-presentaciones grabadas. Dedicación: 2 horas. |
| AF04 | Preparación y exposición de un argumento oral en inglés apoyado en datos, gráficos o referencias, orientado a convencer o informar con rigor. Resultados de aprendizaje: 4. Competencias: CG3, CE5. Modalidad: Individual. Trabajo: Presentación breve con soporte visual. Dedicación: 2 horas. |
| AF05 | Escenarios simulados con audiencias internacionales en los que el alumnado debe ajustar el discurso, gestionar malentendidos y responder de forma culturalmente adecuada. Resultados de aprendizaje: 6. Competencias: CG5, CE10. Modalidad: Grupal. Trabajo: Participación en role-play y reflexión posterior. Dedicación: 2 horas. |
| AF06 | Grabación en vídeo de una presentación oral en inglés y posterior autoevaluación mediante rúbrica, centrada en fluidez, pronunciación, claridad e impacto comunicativo. Resultados de aprendizaje: 7. Competencias: CG1, CE9. Modalidad: Individual. Trabajo: Vídeo + informe de autoevaluación. Dedicación: 2 horas. |
| AF07 | Preparación y defensa de una presentación oral completa en inglés, adaptada a un contexto real de difusión elegido por el participante, con apoyo digital e interacción con la audiencia. Resultados de aprendizaje: 1 y 7. Competencias: Todas. Modalidad: Individual. Trabajo: Presentación final + materiales de apoyo. Dedicación: 3 horas. |
Sistemas de evaluacion
| Código | Nombre |
|---|---|
| SE01 | Assessment using analytical rubrics Description: Use of detailed rubrics to objectively assess oral presentations, micro-presentations, and simulations. Common criteria: Organization and structure of the speech. Suitability for the purpose and audience. Use of public speaking and nonverbal communication techniques. Clarity, pronunciation, and fluency. Effective use of digital resources. Interaction with the audience and handling of questions. Application to tasks: Micro-presentations, simulations, final project. Evaluación mediante rúbricas analíticas Descripción: Uso de rúbricas detalladas para valorar de forma objetiva las presentaciones orales, micro-presentaciones y simulaciones. Criterios habituales: Organización y estructura del discurso. Adecuación al propósito y a la audiencia. Uso de técnicas de oratoria y comunicación no verbal. Claridad, pronunciación y fluidez. Uso eficaz de recursos digitales. Interacción con la audiencia y gestión de preguntas. Aplicación a tareas: Micro-presentaciones, simulaciones, proyecto final. |
| SE02 | Continuous assessment based on evidence (portfolio) Description: Progressive compilation of evidence of learning throughout the micro-credential. Assessable evidence: Presentation outlines and scripts. Digital presentations. Recordings of oral presentations. Critical analysis sheets. Reflections and self-assessments. Application to tasks: Presentation analysis, planning workshops, slide design. Weighting: 40% of the final grade. Evaluación continua basada en evidencias (portfolio) Descripción: Recopilación progresiva de evidencias de aprendizaje a lo largo de la microcredencial. Evidencias evaluables: Esquemas y guiones de presentaciones. Presentaciones digitales. Grabaciones de presentaciones orales. Fichas de análisis crítico. Reflexiones y autoevaluaciones Aplicación a tareas: Análisis de presentaciones, talleres de planificación, diseño de diapositivas. Ponderación: 40% de la calificación final |
| SE03 | Performance assessment in simulations Description: Assessment of performance in simulated communication situations that reproduce real-life contexts. Criteria: Appropriateness of speech to the context. Ability to interact and respond spontaneously. Use of English in real time. Handling of unexpected communication situations. Application to tasks: Simulations, role-plays, question sessions. Weighting: 30% of the final grade. Evaluación del desempeño en simulaciones Descripción: Valoración del desempeño en situaciones comunicativas simuladas que reproducen contextos reales de difusión. Criterios: Adecuación del discurso al contexto. Capacidad de interacción y respuesta espontánea. Uso del inglés en tiempo real. Gestión de imprevistos comunicativos. Aplicación a tareas: Simulaciones, role-plays, sesiones de preguntas. Ponderación: 30% de la calificación final |
| SE04 | Final integrative project assessment Description: Overall assessment of the final presentation as the main evidence of skills acquisition. Assessable components: Planning and structure. Linguistic quality (pronunciation, fluency, accuracy). Appropriateness of register and style. Use of digital tools. Persuasiveness and evidence-based argumentation. Interaction with the audience. Type: Summative. Weighting: 30% of the final grade. Evaluación del proyecto final integrador Descripción: Evaluación global de la presentación final como evidencia principal de adquisición de competencias. Componentes evaluables: Planificación y estructura. Calidad lingüística (pronunciación, fluidez, precisión). Adecuación del registro y estilo. Uso de herramientas digitales. Capacidad persuasiva y basada en la evidencia. Interacción con la audiencia. Tipo: Sumativa. Ponderación: 30 % de la calificación final |
| SE05 | Possible overall weighting (indicative) Continuous assessment and portfolio: 40% Intermediate presentations and simulations: 30% Final integrative project: 30% Posible ponderación global (orientativa) Evaluación continua y portfolio: 40 % Presentaciones y simulaciones intermedias: 30 % Proyecto final integrador: 30 % |
| SE06 | The same criteria used in the regular call for applications will be considered for the special call for applications. Para la convocatoria extraordinaria se contemplarán los mismos criterios empleados en la convocatoria ordinaria. |
Certificación
Microcredencial Universitaria en Microcredencial Universitaria (MECES 2) en English for Public Speaking and Dissemination Purposes reconocida por Europa, garantizando el reconocimiento europeo de las competencias adquiridas.